1.一般认为，品德心理成分包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四种。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了( )。

　　A.道德认知    B.道德意志    C.道德情感    D.道德行为

　　【答案】B。解析：此题为理解类的题目，考查的是品德的结构。B选项，道德意志，是人们为实现道德行为所作的自觉努力，它常常表现为用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，是调节道德行为的精神力量。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”指在富贵时，能使自己节制而不挥霍，在贫贱时不要改变自己的意志，在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫，克服重重障碍，体现了意志的坚定性。故本题选B。

　　2.在思想品德四个基本要素中，基础性的要素是( )。

　　A.行为    B.认知    C.意志    D.情感

　　【答案】B。解析：认知即品德认识，是学生品德形成的基础。

　　3.小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。他满口答应不再犯。可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律?( )

　　A.培养学生知情意行的过程

　　B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

　　C.长期、反复的、逐步提高的过程

　　D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

　　【答案】C。解析：青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定。学生品德过程中的反复是不断深化的过程。这也就要求教师要正确认识和对待这种现象，耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。

　　4.为了培养学生守时的习惯，张老师不仅专门开了一节班会课，强调守时的重要性，还组织学生重立了相应的班规，如果下次再有学生上课迟到，就表演一个节目。这体现了德育的( )。

　　A.导向性原则

　　B.知行统一原则

　　C.集体教育与个别教育相结合原则

　　D.正面教育与纪律约束相结合原则

　　【答案】D。解析：张老师不仅专门开了一节班会课，强调守时的重要性，还组织学生重立了相应的班规，体现了德育的正面教育与纪律约束相结合原则。

　　5.下列德育方法中，体现了“无言之教”的是( )。

　　A.说服教育法    B.自我修养法    C.学校心理咨询法    D.陶冶教育法

　　【答案】D。解析：陶冶教育法体现了“无言之教”。

　　6.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有(多项选择题)

　　A.爱护、尊重和信赖学生

　　B.引导学生参与情境的创设

　　C.合理正确、明确具体和严宽适度

　　D.督促学生切实做到

　　E.发扬民主，获得群众的支持

　　【答案】ACD。解析：B、E不属于尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求。

　　7.我国德育的基本方法有(多项选择题)。

　　A.说服法    B.榜样法    C.锻炼法    D.讨论法

　　【答案】ABC。解析：D属于我国常用的教学方法。

　　8.下列关于“体谅模式”的正确理解有(多项选择题)

　　A.采取中性立场，虚心接纳别人的观点

　　B.教育即学会关心

　　C.学龄前阶段是其所说的“社会试验期”

　　D.设身处地为别人着想

　　E.这种模式的理论假设是很可靠的

　　【答案】ABD。解析：体谅模式告诉我们采取中性立场，虚心接纳别人的观点，教育即学会关心，并且设身处地为别人着想。C、E说法错误。

　　9.道德教育、政治教育、思想教育都是小学德育的构成部分，虽然各有特点和规律。但在许多方面是相通的，可以相互代替。(判断题)

　　【答案】×。解析：本题考查的是德育内容。我国德育的内容包括：思想教育、道德教育、法制教育、政治教育和心理健康教育，各个部分有自身的特点和规律，同时每个部分所起到的作用和地位不同，它们之间相互独立，不可相互替代。故本题说法错误。

　　10.集体教育与个别教育相结合的原则，是指教育者一方面要对集体进行教育，另一方面要对个别学生进行教育。(判断题)

　　【答案】×。解析：马卡连柯提出了“平行教育”原则。即：集体教育与个别教育相结合的原则。他说：“公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。”他主张建立教师集体，对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此，他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。