第四章 学生与教师

一、单项选择题

1.“青出于蓝而胜于蓝”反映出师生关系应具备的特点是（ ）。

A.尊师爱生 B.教学相长 C.民主平等 D.密切融洽

2.关于现代学生观，以下观点错误的是（ ）

A.学生还未成人，在社会系统中可享受各项基本权利，没有必要承担一定的责任和义务

B.学生还是一个不成熟的人，要理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误

C.学生具有巨大的发展潜能，智力水平可以提高

D.学生是教育活动的主体

3.教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也

在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（ ） 角色。

A.传道者 B.研究者 C.示范者 D.解惑者

4.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（ ）。

A.师生关系 B.同事关系 C.师长关系 D.师教关系 

5.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。

A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点

6.与数学教师相比，数学家缺少（ ）。

A.学科专业知识 B.文化科学知识 C.教育理论知识 D.生理保健知识

7.现代教学需要构建平等互动共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的（ ）。

A.教师主体学生客体性 B.交互主体性

C.学生主体性 D.教师主体性

8.师生关系的内涵是复杂的，它包含着许多方面。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为（ ）。

A.相互促进关系 B.权威--服从关系 C.道德授受关系 D.服从--定向关系

9.对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）。

A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型

10.某县教委到学校组织关于教育系统事业单位人员竞聘上岗方案征求意见的教师座谈会，由各教研组教师代表参加的，这是领导尊重教师的（ ）的表现。

A.民主权利 B.事业心 C.个性 D.价值选择权利

11.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。这种观点结合当今教育的启示是（ ）。

A.教学相长，相互尊重 B.乐教善教，讲究教法

C.严于律己，为人师表 D.有教无类，教书育人

12.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程”。这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（ ）。

A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性

13.如果你是高一班主任，在同学们做课间操的时候，你发现小明同学桌子上有一本打开的言情小说， 里面的内容非常不适合初中生阅读。经了解，班上最近有阅读此类言情小说的风气。接下来你应该（ ）。

A.让小明在班上朗读这本书中内容比较露骨的部分，使其感到难堪

B.加强观察，发现不良读物则予以没收

C.给学生固定时间阅读他们的课外书目

D.引导学生讨论，推荐最适合他们的阅读书目

14.张老师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展采取放任自流的态度，学生对他的教学能力产生

怀疑，并常常议论其人格，师生关系冷漠，教学效果较差。由此推测张老师与学生之间的关系倾向于（ ） 师生关系。

A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.友好型

15.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5 名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（ ）。

A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权

16.下列关于教师向学生和家长报告成绩时的做法中，错误的是（ ）。

A.鼓励学生本人参与对测验分数的解释

B.成绩的报告采用公开的形式

C.对评分的标准或分数的含义做出适当的解释

D.分数报告力求准确、全面

17.下列属于受教育者义务的有（ ）。

A.使用教育设施、设备、图书资料 B.完成规定学习任务

C.在学业成绩上获得公正评价 D.按规定获得奖项

18.某老师要求学生回答问题，发现无人回应，此时教师立即转换教学内容与问题引起学生热烈讨论， 这说明教师需要（ ）。

A.教学设计能力 B.教学情境创设能力 C.教学应变能力 D.教学实施能力

19.教师在课堂上唱独角戏，只关注教学进度、关注教学是否顺利进行，而不管造成这些教育现象的原因是什么。这违背了有效教学理念的（ ）。

A.关注时间资源的充分利用 B.关注学生的进步或发展

C.关注教学策略的优化 D.敦促教师建立教学反思意识

20.在教育活动中，学生不是被动的加工对象，而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性，其内涵不包括（ ）。

A.选择性--学生在教育过程中可以在多种目标,多种活动中进行抉择

B.调控性--学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制

C.创造性--学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越实践局限，科学的提出不同的观点

D.间接性--学生学习的内容以间接经验为主，是以书本知识的形式体现出来的文化遗产

21.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一项是（ ）。

A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值

C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的

D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

22.教师职业最基本、最主要的道德责任是（ ）。

A.团结协作 B.终身学习 C.教书育人 D.关爱学生

二、多项选择题

1.学校物质文化的表达方式是（ ）。  

A.学校环境文化 B.学校规章制度

C.学校设施文化 D.保证学校正常运行的组织形态

2.教师的学科专业素养包括（ ）。

A.精通所教学科的基础性知识和技能 B.了解与该学科相关的知识

C.了解该学科领域的思维方式和方法论 D.具有良好的教育能力

3.教学相长是教师和学生在教学中共同的相互关系。以下哪些是对“教学相长”的正确理解？（ ）

A.相互制衡 B.相互促进 C.相互学习 D.相互发展 

4.在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质？（ ）

A.教师必须具有教育理论知识，并有把它运用与实践的能力

B.教育要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力

C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力

D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力

5.现代师生关系的特点包括（ ）。

A.教育内容上的授受关系 B.人格上的平等关系

C.课堂上的商家与客户关系 D.社会道德上的相互促进关系

第四章 学生与教师 【答案】

一、单项选择题 

1.【答案】B。 2.【答案】A。 3.【答案】B。 4.【答案】A。 5.【答案】B。

6.【答案】C。 7.【答案】B。

8.【答案】A。解析：辩证统一的师生关系包括：教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。

9.【答案】D。 10.【答案】A。

11.【答案】A。解析：题干古语意思是弟子不必不如老师，老师不必比学生有学问，学术有先后， 学业有专精领域，就是这样。教学相长就是在教学中，教师与学生通过教与学的交往互动、师生双方相互交流、相互沟融、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

12.【答案】D。解析：“走上讲台，我就是课程”在说明教师除了要教给学生规定的课程之外，还要用自己的言行去影响学生，去做学生的榜样，为人师表，这体现了教师劳动的示范性。 

13.【答案】D。

14.【答案】B。解析：放任型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。

15.【答案】B。 16.【答案】B。

17.【答案】B。解析：ACD 三项描述的都是受教育者的权利。

18.【答案】C。

19.【答案】B。解析：有效教学要关注学生的进步或发展，即要求教师有“对象”意识，不是唱独角戏。

20.【答案】D。 21.【答案】A。

22.【答案】C。解析：教书育人是教师的天职。

二、多项选择题

1.【答案】AC。 2.【答案】ABC。 3.【答案】BCD。 4.【答案】ABCD。 5.【答案】ABD。